Eğitimde başarılı olmak
için mutlaka ama mutlaka ‘birlikte
hareket etme’ şuuruna sahip olmalıyız. Toplantılarımızda sadece tutanak
dolsun diye bir araya gelmekten ziyade eğitim adına yapabileceklerimizi
konuşmalıyız. Çünkü geleceğimizin teminatı gençlerimiz için buna çok
ihtiyacımız var. Arzu edersek onlar için yapabileceğimiz çok işimiz var.
A) ‘Gerçek başarı’ notlarından uzaklaşmak öğrencilerimizde başıboşluk duygusu oluşturuyor.
Ösym ve Teok sistemleri pratik, bilgi sahibi öğrenciler istiyor. Okul sınavlarının
ve ders yöntemlerinin bazen bu istekle çatışması öğrencinin zihninde ikilem
oluşturuyor. Öğrenci okul notlarında başarılı olarak, takdir-teşekkür belgeleri
alırken gerçek sınavlarda başarısız oluyor. Bunun nedenlerini tartışmamız ve bulmamız
gerekiyor. Bunun nedenleri biz
öğretmenleri, müdürlerimizi ve uyguladığımız yöntemleri öncelikle çok yakından
ilgilendiriyor. Gerçek başarı mantığından uzaklaşmak biz farkında olmadan
birçok sorunu getiriyor.
Önemli not: Gerçek başarı öğrenciyi
not konusunda aşırı sıkıp bunaltmak demek değildir. Öğrencinin okul not
sıralaması ile herhangi bir deneme sıralaması ile örtüşmesidir. 100 soruluk bir
denemeden yüksek not alan öğrenci okul notlarında da aynı sıralarda olmalıdır.
X DERSİ İÇİN Şematik ANLATIM
Problem açan uygulama ÖNERİLEN UYGULAMA
İsim Deneme notları –Okul ders notları İsim Deneme notları – OKUL ders NOTLARI
Ayşe 80 puan 55 puan Ayşe 80 puan 100 puan
Ali 75 puan 65 puan ALİ 75 puan 92 puan
Osman
60 puan 80 puan Osman 60 puan 85 puan
Bu sistemde: Öğrencilerin
girdikleri objektif, Osym-Teok’ın istediği şekilde hazırlanmış denemeler
başarıda mihenk alınır. Öğrenci(ler) ve öğretmen başarıda aynı sisteme
yoğunlaşır. Önerilen uygulama deneme notları ile DENKLİK vardır. DENKLİK
VARDIR. Sıralama 100-35 arasında yoğunlaşır ki başarılı öğrencili motive, alt
sıradaki öğrenci ise umutlu olur.
GERÇEK BAŞARININ UYGULANMAMASININ
DOĞURDUĞU SONUÇLAR
-Artan devamsızlık. Okulu
önemsememek, okulun uygulamasını değersiz görmek ve gereksiz görmek. Devamsızlık
nedenli ilave sorunlar.
-Anlamlandırılmayan
çalışmalara gereksiz zaman ayırmak. Fiziksel, ruhsal yorgunluk. Öğrenci eğitim
hayatı boyunca zaman kullanımında sorunlar yaşayacaktır.
B) Öğrencilerimizin günlük yaşamdaki zamanlarının en
değerli dilimleri okullarda geçmektedir. Okullarımız kantin, kütüphane, spor
salonları ve bahçeleri ile gençlerimizin cazibesini çekmelidir. Bir AVM’NİN
sandalyesinin rahatlığı ve şıklığı okullarda da olmalıdır. Kütüphaneler şeffaf,
okulların merkezi bir yerinde olmalıdır. Kitap, dergi ve gazateler
gençlerimizin ilgisini çekecek güncellikte olmadır.
C) Sosyal çalışmalarda ve rehberlik çalışmalarında
okulun genelini hedef alan çalışmalar yapılmalıdır. Bu şekilde öğrencilerin
sosyal çalışmaları, yarışmaları sahiplenmesi daha da artacaktır. Çalışmalar
konusunda tüm öğretmenler bilgi sahibi olmalıdır. Çalışmayı yürüten bir grup
olduğu gibi, moral desteği veren geniş grup olmalıdır.
D) Lider kadronun vizyonu, yaklaşımı ve çalışmalara
ortam hazırlaması, ekibine olan güveninin samimi olarak dile getirilmesi çok ÖNEMLİDİR.
Lider istemeyince bu çalışmalar yapılamaz.
(Devam edecek)